13岁的女儿回到家中，问母亲：“妈妈，他们都说我是同性恋，什么是同性恋啊？”原来，女儿在学校与一个女孩子特别亲密，每天手拉手上学，还带她到家中同住，因此同学们才这样议论。对此格外担心的母亲翻看了女儿的书包，竟发现一封另一个女孩子写给女儿的情书：“老公，我爱你……”从此母亲想尽各种办法劝阻，但女儿依旧我行我素，随后的几年连续换了三个“女友”……（《东亚经贸新闻》）据记者了解，类似的情况在中小学校园中并不少见，尤其是女生中，经常“老公”“老婆”之类地互相称呼，时间久了，两人之间的关系看起来似乎也特别亲密。这与所谓的“同性恋”有没有关系？应如何对待学生中间的这种现象呢？
不同于“同性恋”
“首先要明确的一点是，这种情况并不是同性恋，也不可能演变成同性恋。”陆军指挥学院军事心理学教研室讲师何勤告诉记者，这只是一种发展中的成长问题。
当下“同性恋”的话题似乎特别敏感，许多人甚至对同性恋“谈之色变”。其实，同性恋是指以同性作为恋爱和性欲满足的对象的行为。而在上面的例子中，可以看到，这种行为与同性恋还是有着明显区别的。两个女生之间用“情书”表达着自己的感情，事实上并不表示他们就懂得这些字眼所意味的情感体验。
成长需求的发泄
那么这种行为究竟是怎么一回事呢？据何勤介绍，学生间的这种行为与社会文化有关系。现代社会中，孩子们成熟往往比较早，青春期的学生，对于两性关性开始有所认识，他们希望接纳别人，也渴望别人接纳自己。但目前在学校或者家长面前，异性学生之间的交往如果过于亲密，很多时候会被当成“早恋”而被“打入另册”，而同性学生交朋友，形影不离，却是可以被接受的。于是他们便把这种成长的需求，通过同性之间的亲密发泄出来。
成长中重要一课
娟和燕是从小一起长大的好朋友，两家住得比较近，天天上学放学一起走，亲密得像一个人一样，两个人甚至约定要永远在一起。长大后她们一个去了外地工作，另一个则结婚成家，她们的友谊依然如故。
同性朋友之间的认同，对个人成长来说非常重要。社会本身就是一个群体，要立足于社会，谁都会遇到处理与他人之间关系的问题。而在孩子们中间，成长过程中的这种伙伴关系，其实就是长大之后社会关系的雏形。在处伙伴间关系的过程中，可以学到许多社会交往的方法与知识，这对孩子的成长无疑是有利的。
“接纳别人与被别人接纳，即使对于成人来说，也并不是一件容易的事，从这个意义上说，孩子能交到如此亲密的朋友，那说明这个孩子的情商很好。”
家长不要“联想”
在上面的例子中，并不知道“同性恋”是何物的女儿从同学那里听说了这个概念，而母亲也对于女儿的行为给予了这方面的联想，并通过要她不要再“交女朋友”或者给她看些关于同性恋的读物的方法进行教育。何勤分析，事实上母亲的这些做法，刚好起到了相反的效果。她把女儿的行为联想为同性恋，这首先已经是一种误解，而用这种误解再去教育孩子，则刚好把“同性恋”这个概念和行为模式灌输到女儿头脑中。
何勤指出，家长发现孩子的这类情况不要急着“对号入座”，与其教育孩子不要做什么，倒不如给他们一些正面的引导，比如给孩子讲讲家庭、婚姻是怎么回事，并进行一些两性关系的健康教育等。而且，不要干涉孩子的交往，无论是与同性还是异性之间的正常交往。“引导”永远比“反对”更有效。 |